#118
この記事は、以下の【前編】の続きです。読んでいない方は、【
〜内容〜
1. 上手になりたいと思えるように
2. 生徒との距離感についてー必要があれば支援
【前編】で1, 2を書きました。【後編】は3からです。
3. プレッシャーを与えないために
★成果を求めない、期待しすぎない。
そろばんの全国大会で日本一を取り、
その方のインタビュー記事を読んだことがあるですが、その中で、
「子どもたちに結果を求めたことは一度もありません」
と書かれていました。この考え方は、
指導者としては、子どもたちに上手になってほしいです。
ただ、こちらから一方的に「大会で良い成績を取れ」
上手になってくるとどうしても、
応援しているつもりが、逆に追い込んでしまっている
ということがあり得るので、
子どもたちの目線になって考えるといいですね。
(とはいえ、どう声かけすべきかは難しいところ…
大切だと思うのは、「期待」するのではなく「信じる」
ホリエモンこと堀江貴文さんの著書「自分のことだけを考える」では、
期待しないけど信じる
と書かれています。相手は、
この書籍に関する記事ブログはこちら
また、「○○するなよ」と言い過ぎるのも良くないと思います。
ここでも、信頼関係が大事になってきますね。
以前も紹介した宮本延春さんの言葉をもう一度引用します。
教師は生徒の気持ちを正確に知ることで適切な対応ができ、効果的な教育や指導を実践することができますが、生徒の正確な気持ちは、生徒自身が語ってくれなければ分かりようがありません。
だから、生徒が自分の気持ちを正直に話すことができるような環境をまず作ること、信頼関係を築くことが、教師が最初にしなければならないことなのです。
上辺だけの関係で、本音がひとつもない、たてまえだけの教育をごり押ししていけば、きっとどこかで破綻します。いつかは生徒に裏切られます。
全てが本音でなくてもいいのです。上辺の中に少しの本音があれば、それで十分なのです。
「オール１の落ちこぼれ、教師になる」から引用させていただきました。
★自分なりの目標を持って成長してほしい
子どもたちの中には、自分なりの目標を持っている子もいます。「
目標を絶対持たないといけない、というわけではありません。
自分の目標を達成するために、
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自分で自分を追い込むのは良いことだと思います。
「全国大会で優勝したい」という目標を持っていることで、
全国大会で優勝する人の中には、
とはいえ、好きでやっている人が多いので、「追い込んでいる」
このように、
自分で追い込むのは良いですが、
「目標の達成のために○○をやろう」と言う。
自分のことは、自分が一番よく知っています。
4. 自己肯定感を高めてもらうために
★他人と比較はしない
子どもたち一人ひとり、成長の仕方はバラバラです。
優秀な人がどういう結果を出しているかを伝えることは良いと思い
ただ、優秀な人と比較してはいけないですね。
「○○と比べて君はダメだ」と言ってしまったら、
成長のスピードは人それぞれです。とあるタイミングで、
たとえすぐに伸びなくても、こちらができることは「待つ」こと。
自信を失わせず、
★あなたはあなたでいい
これは、どの生徒にも指導を通して伝えたいですね。
憧れの人がいて、あの人みたいになりたいと思うことはあります。
自分に自信を持てない人ほど、
上にも書いたように、他人と比較しなくて良いのです。他人と「
今の自分に不満を持つことは悪くありません。
F. ちょっと長い「最後に」ー目的は人それぞれ
ここまで長々と書いてしまいました。
さて。
全国にたくさんのそろばん塾がありますが、
子どもたちも同じです。
新型コロナウイルスの影響で、
以前も書きましたが、突然の変化で、
(ここからは僕個人の主観なので、
子どもたちの中には、「久々に友達と会えて嬉しい」
「上達」＜「友達と会う」
になっているかもしれないのです。
もちろん、指導者としては子どもたちに上達してもらいたいです。
しかし、今は、
今までの当たり前の環境(毎日学校に行く、友達と遊ぶなど)
僕がもし子どもたちの立場だったら、当然不安になります。
ですから今は、
新型コロナが収束し、今までの生活環境が戻るまでは、
指導方法、接し方に正解はありません。また、
何度もしつこく書いているように、まずは子どもたちとの「
まだまだ未熟な面が多いですが、「子どもたちを幸せにしたい！」
今回書いた内容は、あくまでも僕個人の考えです。
今後も、子どもたちと良い関係を築けるよう、
長くなりましたが、最後まで読んでいただき、
【前編】はこちら